Ce guide sert à donner un cadre, une méthode et des outils adaptés afin de mener ce type de projet en autonomie.

Il s’adresse aux collectivités, écoles ou toute autre structure souhaitant mener un projet participatif de désimperméabilisation de cour d’école. Il peut également s’adapter à des projets de désimperméabilisation dans des copropriétés, des entreprises, etc….

Il se décline en 3 volets :
– Un guide méthodologique sur les étapes clés du projet, le calendrier prévisionnel, les partenariats, les différents retours d’expérience, les idées d’aménagements, etc. Cliquez ici pour le télécharger !
– Des fiches activités spécialement conçues pour mener des animations en toute autonomie auprès des principaux usagers d’une cour d’école, les enfants ! Ces fiches vous accompagnent au fil du projet et de multiples sujets y sont abordés
– Des questionnaires destinés à mener des entretiens auprès des personnes ressources d’une cour d’école : les équipes pédagogiques, les personnels d’entretien, les centres de loisirs, les services de la collectivité. Ces grilles d’entretien ont pour but de récolter les usages et idées d’aménagements :

Le projet s’est décliné sur deux volets et en deux phases :

• Accompagnement des restaurations collectives :

> De 2020 à 2022 – Rencontres et sensibilisation des parties prenantes de la terre à l’assiette, diagnostic et enjeux partagés, mise en relation des acteur·trices (ateliers-rencontres par groupe), identification des freins à lever et des pistes d’actions à mener.

> De 2023 à 2024 – Démarche de Facilitation de l’action commune : identification des parties-prenantes, entretiens individuels et rencontres collectives des parties prenantes, pour l’identification d’une ambition commune et d’actions à mettre en œuvre par chacun·e afin d’y contribuer. Pour les cuisines les plus avancées dans leur démarche, un accompagnement personnalisé est mis en place et assuré par un prestataire expert. Enfin, des formations collectives sont ouvertes à toutes et tous.

• Éducation à l’alimentation durable

> De 2021 à 2022 – Accompagnement de 5 classes tout au long de l’année scolaire, avec des ateliers autour de l’équilibre alimentaire, des modes de consommations et de leurs conséquences environnementales, … complétés par des visites et rencontres avec des professionnel·les de l’alimentation. Les enfants ont été ensuite amenés à créer un conte et à réaliser un film d’animation. Ces productions permettent de sensibiliser un large public : famille élargie, diffusions locales, support d’autres temps de sensibilisation…

> De 2023 à 2024 – 5 nouvelles classes bénéficient du même projet ainsi que 3 centres sociaux avec encore plus d’interactions directes et participatives avec les familles et habitant·es par des ateliers largement ouverts à tous : jardinage, cuisine, etc. Un temps fort réunit les 5 établissements scolaires en fin de projet, avec un plan de communication visant à vulgariser au fil de l’eau les bonnes pratiques.

Véritable action collective à l’échelle de la façade maritime depuis 2017, la campagne a été initiée dès 2002 en Provence-Alpes-Côte d’Azur.

Elle permet de sensibiliser les plaisanciers et autres usagers de la mer pour les inciter à des changements de pratiques, à la fois en terme de comportements et d’équipements, dans l’objectif de réduire les impacts dus aux usages.

En région Provence-Alpes-Côte d’Azur, un collectif de 17 structures aux statuts diversifiés agissant en réseau coordonné par le CPIE des Iles de Lérins, se mobilise pour intervenir directement au contact des plaisanciers dans une centaine de zones de mouillage et dans les ports de plaisance, en partenariat avec l’Union des ports de plaisance Provence-Alpes-Côte d’Azur et Monaco (UPACA). Signataire de la Charte des Ports de Plaisance et de Pêche, le réseau œuvre pour une gestion durable et partagée de l’espace maritime et littoral.

Les bénévoles bénéficient ainsi des savoirs et de l’expertise du CPIE dans différents domaines pendant 2 à 3 semaines, durée du chantier :

• Encadrement par des experts des techniques de restauration traditionnelle du patrimoine bâti (chaux, pierres sèches, calade…)
• Valorisation du patrimoine provençal et méditerranéen et découverte du territoire
• Engagement en faveur du développement durable et actions simples à mettre en œuvre
• Partage et convivialité au sein d’un groupe