Zoom sur le CPIE Îles de Lérins et Pays d’Azur

Dans les Alpes-Maritimes, le CPIE a accompagné six classes issues de lycées de Cannes, Antibes et Grasse durant l’année scolaire 2024‑2025 :

• Lycée professionnel Les Coteaux (Cannes) – 2nde GATL et Terminale AGORA

• Lycée Jules Ferry (Cannes) – Terminale STL

• Lycée professionnel Jacques Dolle (Antibes) – 3e Prépa-Métiers

• Lycée Fénelon (Grasse) – deux classes de Seconde

Les élèves ont exploré des thématiques telles que l’aquaculture, la féminisation des métiers de la mer ou encore la préservation des herbiers et banquettes de posidonie dans un contexte de changement climatique.

Le lundi 19 mai 2025, la restitution de cette 13e édition a mis en lumière la créativité des élèves. La classe de terminale AGORA du lycée Les Coteaux a obtenu la meilleure note de compréhension du sujet, avec une vidéo pédagogique sur la pisciculture.

Le CPIE Côte Provençale : des ateliers engagés pour une mer durable

De son côté, le CPIE Côte Provençale a accompagné plusieurs classes des Bouches-du-Rhône, notamment à La Ciotat et Aubagne. Il a animé, dans le cadre du programme Calypso, des ateliers innovants comme « La Fresque de la mer en débat », en lien avec les réflexions du Débat public sur la mer.

Ces interventions ont permis aux élèves de réfléchir aux choix de société à opérer pour un avenir maritime plus durable, en croisant enjeux environnementaux, économiques et sociaux.

Les ateliers ont été organisés notamment :

• au Lycée Méditerranée de La Ciotat

• au Lycée Joliot-Curie d’Aubagne

Les jeunes ont ainsi pu renforcer leur culture maritime, découvrir les métiers liés à la mer et proposer des pistes d’action pour préserver les écosystèmes littoraux.

Une dynamique régionale au service de la Méditerranée

Avec plus de 15 000 lycéens sensibilisés depuis 2013, Calypso est devenu un levier fort d’éducation à la mer en Région Sud. Grâce à l’implication des CPIE, le programme s’enracine dans les territoires, au plus près des établissements et des jeunes.

Ce guide sert à donner un cadre, une méthode et des outils adaptés afin de mener ce type de projet en autonomie.

Il s’adresse aux collectivités, écoles ou toute autre structure souhaitant mener un projet participatif de désimperméabilisation de cour d’école. Il peut également s’adapter à des projets de désimperméabilisation dans des copropriétés, des entreprises, etc….

Il se décline en 3 volets :
– Un guide méthodologique sur les étapes clés du projet, le calendrier prévisionnel, les partenariats, les différents retours d’expérience, les idées d’aménagements, etc. Cliquez ici pour le télécharger !
– Des fiches activités spécialement conçues pour mener des animations en toute autonomie auprès des principaux usagers d’une cour d’école, les enfants ! Ces fiches vous accompagnent au fil du projet et de multiples sujets y sont abordés
– Des questionnaires destinés à mener des entretiens auprès des personnes ressources d’une cour d’école : les équipes pédagogiques, les personnels d’entretien, les centres de loisirs, les services de la collectivité. Ces grilles d’entretien ont pour but de récolter les usages et idées d’aménagements :

Le projet s’est décliné sur deux volets et en deux phases :

• Accompagnement des restaurations collectives :

> De 2020 à 2022 – Rencontres et sensibilisation des parties prenantes de la terre à l’assiette, diagnostic et enjeux partagés, mise en relation des acteur·trices (ateliers-rencontres par groupe), identification des freins à lever et des pistes d’actions à mener.

> De 2023 à 2024 – Démarche de Facilitation de l’action commune : identification des parties-prenantes, entretiens individuels et rencontres collectives des parties prenantes, pour l’identification d’une ambition commune et d’actions à mettre en œuvre par chacun·e afin d’y contribuer. Pour les cuisines les plus avancées dans leur démarche, un accompagnement personnalisé est mis en place et assuré par un prestataire expert. Enfin, des formations collectives sont ouvertes à toutes et tous.

• Éducation à l’alimentation durable

> De 2021 à 2022 – Accompagnement de 5 classes tout au long de l’année scolaire, avec des ateliers autour de l’équilibre alimentaire, des modes de consommations et de leurs conséquences environnementales, … complétés par des visites et rencontres avec des professionnel·les de l’alimentation. Les enfants ont été ensuite amenés à créer un conte et à réaliser un film d’animation. Ces productions permettent de sensibiliser un large public : famille élargie, diffusions locales, support d’autres temps de sensibilisation…

> De 2023 à 2024 – 5 nouvelles classes bénéficient du même projet ainsi que 3 centres sociaux avec encore plus d’interactions directes et participatives avec les familles et habitant·es par des ateliers largement ouverts à tous : jardinage, cuisine, etc. Un temps fort réunit les 5 établissements scolaires en fin de projet, avec un plan de communication visant à vulgariser au fil de l’eau les bonnes pratiques.