Ce guide sert à donner un cadre, une méthode et des outils adaptés afin de mener ce type de projet en autonomie.

Il s’adresse aux collectivités, écoles ou toute autre structure souhaitant mener un projet participatif de désimperméabilisation de cour d’école. Il peut également s’adapter à des projets de désimperméabilisation dans des copropriétés, des entreprises, etc….

Il se décline en 3 volets :
– Un guide méthodologique sur les étapes clés du projet, le calendrier prévisionnel, les partenariats, les différents retours d’expérience, les idées d’aménagements, etc. Cliquez ici pour le télécharger !
– Des fiches activités spécialement conçues pour mener des animations en toute autonomie auprès des principaux usagers d’une cour d’école, les enfants ! Ces fiches vous accompagnent au fil du projet et de multiples sujets y sont abordés
– Des questionnaires destinés à mener des entretiens auprès des personnes ressources d’une cour d’école : les équipes pédagogiques, les personnels d’entretien, les centres de loisirs, les services de la collectivité. Ces grilles d’entretien ont pour but de récolter les usages et idées d’aménagements :

Véritable action collective à l’échelle de la façade maritime depuis 2017, la campagne a été initiée dès 2002 en Provence-Alpes-Côte d’Azur.

Elle permet de sensibiliser les plaisanciers et autres usagers de la mer pour les inciter à des changements de pratiques, à la fois en terme de comportements et d’équipements, dans l’objectif de réduire les impacts dus aux usages.

En région Provence-Alpes-Côte d’Azur, un collectif de 17 structures aux statuts diversifiés agissant en réseau coordonné par le CPIE des Iles de Lérins, se mobilise pour intervenir directement au contact des plaisanciers dans une centaine de zones de mouillage et dans les ports de plaisance, en partenariat avec l’Union des ports de plaisance Provence-Alpes-Côte d’Azur et Monaco (UPACA). Signataire de la Charte des Ports de Plaisance et de Pêche, le réseau œuvre pour une gestion durable et partagée de l’espace maritime et littoral.

Les bénévoles bénéficient ainsi des savoirs et de l’expertise du CPIE dans différents domaines pendant 2 à 3 semaines, durée du chantier :

• Encadrement par des experts des techniques de restauration traditionnelle du patrimoine bâti (chaux, pierres sèches, calade…)
• Valorisation du patrimoine provençal et méditerranéen et découverte du territoire
• Engagement en faveur du développement durable et actions simples à mettre en œuvre
• Partage et convivialité au sein d’un groupe

Les projets menés autour de la nature en ville, avec une forte composante territoriale, permettent de cibler des co-bénéfices variés et de créer une dynamique habitante et associative autour de thématiques au cœur des préoccupations actuelles.

De nombreux dispositifs ciblent la nature en ville et les aménagements durables pour lutter contre les effets du changement climatique en milieu urbain :Plan Climat de la Région Sud, Plan Climat Air Énergie Métropolitain, et à La Ciotat, un réseau jardins et nature en ville mis en place dans le cadre du Contrat de ville, et unprogramme de végétalisationlancé depuis 2019 pour planter plusieurs centaines d’arbres.

Depuis 2016, l’Atelier Bleu – CPIE Côte Provençale a participé à de nombreuses initiatives pour faire vivre la nature en ville et le lien social :

• Animateur régional du programme de sciences citoyennes et participativesSauvages de ma rue, porté par le réseau de botanistes Tela Botanica et le Muséum d’histoire naturelle, l’Atelier Bleu-CPIE Côte Provençale a contribué à faire connaitre aux citoyens la biodiversité qui les entoure et à collecter des données sur la flore spontanée urbaine pour les scientifiques afin de réaliser des études sur la végétation dans les villes.
• De 2016 à 2023, l’association a organisé l’évènementBienvenue dans mon jardin au naturel pour faire connaitre, en amont de l’interdiction à la vente des produits phytosanitaires aux particuliers, les techniques du jardinage au naturel aux jardiniers amateurs et favoriser l’échange entre pairs.
• En 2018, une boite à outils présentant des exemples de projets innovants développés sur d’anciens délaissés et une démarche pour faciliter la conversion de délaissés à destination des collectivités a été créée :Espaces délaissés entre nature et culture.
• En 2022, une rencontre citoyenne a été organisée afin de collecter les avis des habitants sur les aménagements urbains permettant de rafraîchir la ville. La végétalisation et le rôle de la nature en ville y est apparu comme essentiel.
• en 2023, laritualisation de balades urbaines à La Ciotat a permis de sensibiliser les habitants aux différentes formes que peut prendre la biodiversité en ville et à l’importance des continuités écologiques.
• EN 2023 uninventaire participatif de friches urbaines propices à l’accueil de projets en faveur de la biodiversité a été réalisé

En 2024, le CPIE déploie ses compétences et sa méthodologie sur Marseille : il s’agit d’accompagner et d’animer des temps de concertation citoyenne auprès des habitants de ces quartiers, afin de recenser les usages et facteurs de confort et d’inconfort existants, et de faire émerger des propositions d’aménagements favorables au rafraîchissement urbain et au bien-être des usagers.

Les outils de concertation proposés :

Un module de balade sensible permettrait de mobiliser des habitants in situ, en recensant leur situation de confort thermique, de sécurité en tant que piéton, et les usages qu’ils peuvent faire des lieux traversés à pied.

Un module de rencontre et co-construction citoyenne, animé en intelligence collective, viserait à faire émerger des propositions d’aménagements en se basant sur les ressentis recensés en amont, lors des balades sensibles. Il peut donc avoir lieu directement après la balade.

Un module de concertation en établissement scolaire pourrait concerner les zones qui comportent des collèges et écoles primaires. Il inclurait la diffusion d’un questionnaire d’enquête auprès de l’équipe pédagogique et des élèves et/ou des temps d’animation sur les pauses et sorties scolaires pour cibler les élèves et parents d’élèves, sous la forme de stands.